2023年3月16日，一则“辽宁家长吐槽小学老师点奶茶让学生去取”的视频，在网上流传，并引发激烈争论。当地教育局立即回应，称已经注意到这一事件，“正在了解情况”。
有趣的是，视频发布后，不少人为老师辩护，出发点是“善意理解老师”。如有网友问：有没有可能老师点外卖奖励学生的，并允许他自己去拿。视频发布者回复称，没有可能，已经不是第一次看见这个学生在门口拿外卖，上次的外卖是披萨，这次是两杯奶茶。又有网友说，这孩子估计很受老师喜欢。发布者调侃道：必须喜欢，回回拿外卖都是他。
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在媒体报道之后，加入讨论的网友更多了，有不少家长出来站老师，大多拿自己小时候或自己孩子的经历现身说法，主要观点是：帮老师干活，孩子往往很喜欢、很开心，因为觉得受到了老师的信任，有被老师当成“自己人”感觉；现在舆论对老师很不友好，一些拿着放大镜看老师的行为，让老师从兢兢业业变得战战兢兢。
这件事里，需要聚焦的问题到底是什么？
是“中小学的老师该不该让学生给自己干活”吗？这个问题的边界还是比较好划定的。
如果老师让学生干的是“公事”，即与教学相关的活，如收发作业本，取放教具，甚至让成绩优异的孩子批改卷子，我想，本身不会有什么争议，顶多有一些技术问题，如哪些活交给哪些学生干更有效率、更公道，某些比较重要的事儿不止一个学生愿意干，是否应该有遴选规则，而不是私相授受，等等。
如果老师让学生干的是“私事”，即与教学无关的活，如上述替老师取外卖，帮老师接送孩子，给老师干家务，那引发争议是正常的。
一些家长认为，老师不应让自己的孩子或任何学生做私事。我认为这是一个正当的规则，原则上也理应如此。家长有权指使且只能指使自己的孩子做私事，家长以外的成年人“原则上”无权指使这个孩子。
不过应当容许某些例外，家长本人不反对，孩子也愿意去做，本身低频、偶发且做了也无伤大雅的小事，也没有必要上纲上线。孩子偶尔给老师取个东西、买个食物，纯粹是帮忙，也不是个事儿。人与人之间的关系不可能也不需要搞得这么机械、僵化。有些老师很明理，让孩子给自己做了事儿，奖赏一包零食表示感谢，有互惠，就更好了。
故而，真正的要点在于：老师不可以长期、高频与系统地指使孩子给自己干私活。无论是指使一个或少数几个孩子，还是让所有的孩子“利益均沾”，都是不妥的。
毋庸否认，老师让孩子给自己干私活，一般选自己喜欢或偏爱的孩子，如班干部、优等生。有一位老师表示：我也经常让班干部学生帮我提水（特别小的桶），或者去宿舍拿东西（我的宿舍就在教学楼后面），不过我经常请她们吃东西或者给零食，然后有的学生就说我偏心，总让她们几个女生干，后来我偶尔也替换，然后班干部又不开心了。
老师与学生之间是有权力关系的。对孩子而言，老师享有无上权威，“老师说的”往往成为一些孩子的口头禅，效力和圣旨差不多。老师可以派发荣誉，影响孩子的行为及彼此的关系。老师跟孩子之间如何互动，如何行使自己的权威，对孩子们的人格养成与价值观塑造，影响既深且广，甚至会给其一生打上某种烙印。
一位老师，如果持“看得上你才让你办事”“让你办事是把你当自己人”的心态，实质上就是在孩子中间制造一种要向老师邀宠的氛围，不仅会导致师生之间的关系不正常，还会引发孩子之间的争宠与敌意，更会令一些孩子发展出“权力下位者人格”。因为这是一种激励：帮老师办私事、成为老师的“自己人”，可沾染权力光泽，令自己在孩子中间享有更高的地位，甚至还会有一些实质利益，那取媚、讨好老师就会成为一些孩子的选择。
利用自己的权力优势，以奖赏的心态让学生给自己办私事，考验学生听不听话、是不是“自己人”，这不是馨香扑鼻的为师之道，而是恶臭难闻的权谋之术。任何有职业荣誉感的老师，都不应该玩这一套，而应该平等、公平地对待每一个孩子，让清朗正派的风气从校园内萌芽与茁壮成长。
在某些单位，“看得上你才让你办事”“让你办事是把你当自己人”，一些上位者与下位者都奉为圭臬，但这种对权术的拥抱，折损美好的人格与价值观，制造无谓的派系内耗，不值得效法。在这个意义上，家长因自己被单位领导引为“自己人”而沾沾自喜，家长与孩子因孩子被老师引为“自己人”而沾沾自喜，两类事情是同构的。更进一步，通过不正常的师生关系从小习得是这种权术心态的一种生产机制，从当学生时追求被老师当“自己人”，到工作后追求给单位领导当“自己人”，是有一致性、惯性的。
所以，别小看老师以恩主的心态让孩子办私事“这种小事”。期望学生涵养美好品格，言传远远不如身教，为师之道，重在开诚布公，远离诡秘幽暗。
陈斌
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